都认为教育是在拼孩子，其实是在拼父母。
年后我去北京出差，坐地铁1号线去国贸大厦时，有意间听到一对父子的闲谈。
这个孩子每天都有背一首诗词的习气，凑巧那天他背了辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
其中有一句是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
他就很不解地问父亲一个疑问：霍去病21岁就封狼居胥了，这年岁太小了吧？
说瞎话，我小时刻看这个典故时也有相似疑问。
猎奇之下，我便竖起耳朵细心听起来。
父亲一开局也被问懵了，但很快就捋清了思绪，从霍去病的人物生平，到汉匈的实力对比，最后讲霍去病封狼居胥的功劳。
条理之明晰，常识储藏之丰盛，让我听得一愣一愣地。
我第一次性如此直观地感遭到，不同家庭之间的教育鸿沟。
这种教训不止我有，许多网友也曾言传身教：
“在北京地铁上，一位爸爸在给儿子讲太阳到地球的距离计算。”
“去北京玩一次性，我上大学才学的贪心算法和java，结果在地铁上一叔叔给他孩子解说怎样样才干让期间复杂度更低，还说预计等你上二年级就能加入名目了。没人懂那一刻的震撼。”
“我在地铁上，听见一个妈妈在跟她儿子讲，公司怎样上市。”
雷同的年岁，有的孩子在打王者时，有的孩子却曾经站在父母的肩膀上看环球了。
想起清华大学传授晋军对清华学子们说的一句话：
你们的家庭，选择了你能接触到资源的多少，选择了你们的学习环境。
其实，孩子之间的比拼，归根究竟是父母之间的竞赛。
最贵的教育资源，永远是孩子的原生家庭和父母自己。
有人统计过2007到2016这十年里，各省高考状元父母的职业。
其中占比最高的是教员，高达35.09%.
他们和其余家长相比，并非才干最好，支出最高，却由于职业的相关，能为孩子营建更好的文明气氛。
教育到最后，拼的是父母的常识文明素养。
有一年夏天，林徽因和梁思成去五台山寻觅曾在敦煌壁画上见到的佛光寺。
他们骑骡、爬山、坐货车，一路兜兜转转后，果真在五台山深处发现了佛光寺。
等回到家后，林徽因就向孩子讲述了他们这次去佛光寺上山调查的通过。
还画了两张具体的地图，通知女儿她们进、出五台山的路途。
林徽因自身就常识渊博，往常就注重孩子的文明素养。
她会经常朗诵古文给两个孩子听，也会要求他们读少量的外文书，并做针对性地指点。
孩子在读屠格涅夫的作品时，她会叮咛他们好好体味屠格涅夫对人造风景的刻画；
孩子读疑问《米开朗琪罗传》，她就活泼地形容米开朗琪罗为圣彼得教堂穹顶作画时的艰辛。
教育家苏霍姆林斯基说：有限置信读书的教育力气，是我教育决计的一个信条。
最好的家风，肯定是读书传家。
假设你自己博学多才，就能疏导孩子多读书、读好书，不会流于粗俗。
假设你博大精深、学问肤浅，孩子想讨论一些书上的疑问，你一问三不知。一朝一夕，孩子关于常识的探求也会索然无味。
可想而知，这两种家庭环境下长大的孩子，人生肯定是不同的。
常识，是一团体的立身之本。
一个有文明底蕴的家庭，孩子才会受益永世。
有一个男孩叫李佳，在他7岁那年，就被父母带到了汕头陈店的一个内衣小镇。
父母、姐姐都在镇上的文胸厂打工，自此，他的生存和文胸再也没有离开过。
17岁时，嫌读书无聊的他，穿凿附会地跟着父母留在了这家内衣厂，成了厂里年岁最小的员工。
父母也批准，毕竟读书是花钱的事，早点进去打工也是好的。
男孩每天上班内容十分单调，挤在充溢热气和内衣的房间里剪线头，像身旁的机器一样重复着手中的举措，单调、有趣。
干了一段期间后，李佳说：“以前感觉读书无聊，没想到打工更无聊。”
他想辞职去外面看看，但不敢走进来，他的环球里只要文胸厂。
就这样，他的永世，被他自己、被他父母掩埋在了内衣流水线上。
父母的格式，便是孩子生长的天花板，选择了孩子永世所能达到的下限。
你格式大，胸中有丘壑，孩子才无时机站得高、望得远；
你视线小，只苟于以后，孩子也会遵照老路，失陷在底层里。
教育到最后，拼的还是父母的格式。
说：所谓拼父母，拼的不是家里有多少矿，而是父母站在什么高度养育孩子。
她出世在贵州的偏远乡村。
在村子里，很多小孩初中没读完就外出待业了，上高中的寥寥无几。
只要她的父亲，省吃俭用也要供她上学，甚至会特别带她去大市区的大学逛逛。
她初三时以优秀的效果，考上了市重点高中。
那时，假设她去县城一个别高中就读，这所学校会鼓励一万的奖学金。
父亲却间接拒绝，打定主意就算砸锅卖铁，也要供她读好学校。
最终，她不只如愿考上985大学，走出了大山。
她说假设不是父亲的托举，我或者会一辈子都窝在贵州的小山村里。
父母的眼光着眼在哪里，孩子的人生就会在哪里生根。
你让孩子登山逐高，他就不会沉沦在谷底；你只让孩子见低洼、见小溪，他就不会向往大海。
格式大的父母，才干养出一个优秀的孩子。
你还记得《狂飙》里的女孩“小黄瑶”吗？
“小黄瑶”的表演者单欣童，四五岁时就开局拍戏，介入了许多大制造。
单欣童妈妈却没有让孩子间接一头扎进文娱圈，依然是把学习摆在首位。
为了不落下功课，每次外出拍摄，妈妈都会帮着女儿预备学习资料。
趁着拍戏间隙，单欣童就看教科书，看教辅，做作业，疑问的做好标志回校问教员。
起初，由于《狂飙》的爆红，也让单欣童有了热度。
妈妈很明智地通知女儿：不要太自豪，学习文明常识才是重要指标。
关于孩子的未来，她这样说道：“如今能做的只是想在通往未来的路上，帮她把基础打好，每一步操之过急，能够少走点弯路。”
其实教育到最后，拼的是父母的价值观。
是金钱至上，让孩子在名利场里沉浮？
还是以常识为重，帮孩子一步一个足迹走出人生坦途？
这外面有太多的取舍、进退、利害，须要父母权衡，一不小心就会带孩子走歪、走偏。
“杀鱼弟”小孟机缘偶合下走红网络，父亲把他当成“活招牌”，那几年间，小孟没有去读书，在菜市场里日复一日地杀鱼。
林妙可由于奥运一炮而红，父母却把女儿当作摇钱树，让她接各种广告、让她走穴唱歌，毁了孩子的永世。
在生长路上，孩子犯错无法怕，可怕的是家长的失误疏导。
父母是掌舵者，选择了孩子的人生驶向何方。
父母也是塑造者，选择了孩子对社会的认知、对价值的权衡。
出名教育家贾荣韬，曾把对子女的教育所有拜托于学校和妻子，自己则只担任挣钱养家。
结果先是儿子效果一路跌到倒数，还数次介入个体打架，差点被学校劝退。
教子如此失败，这是为什么呢？
一番反省后，他感觉症结出如今自己身上。
他下定决计扭转自己，浏览少量书籍学习家庭教育。
两年里，他读了200多本各类书籍，写下八十多万字的读书笔记和教子心得，并保持每天对自己的言前启动考评。
儿子沉溺游戏，他不再说教、打骂，而是协助儿子开展别的兴味喜好。
儿子犯错，他会站在儿子的角度看待疑问，疏导他思索。
当贾荣韬自己在致力提高时，孩子也在悄悄扭转。
孩子开局上进学习，考上了重点大学，如今也追寻着他的脚步，成为了一名家庭教育专家。
你看，把自己修炼好了，咱们才有资历给孩子更好的教育。
都认为教育是在拼孩子，其实是在拼父母。
取决于父母自己的认知有多高、格式有多大。
随便你报警，敢动我一下试试，地铁泼妇猖狂打人，遇到泼妇该怎么办？
很简单，直接叫警察来处理，无论什么泼妇叫警察就完事了，她们怎么撒泼打滚都没用，来软来硬的警察都有治她们的办法，与其和泼妇争执还不如自己离远一点，晦气。人民警察就是好啊，你遇到什么问题第一时间报警绝对没有错，他们会热心帮你解决问题，不要想着自己来解决，跟这种泼妇你是赢不了的，就算赢了能证明啥，只能证明你比泼妇还要泼妇！还有就是要调整心态，遇到泼妇不要坏了自己的心情，为这种人破坏自己一天的好心情是不值当的，就当走到路上踩到一坨屎，你弄干净了还得继续过你的，但跟这坨屎较劲那你就真的傻了。
事件梳理：
在北京地铁的8号线上有一名中年女人各种撒泼，原因是这名女人一个人占三个座，被其他人善意提醒一下她发起脾气来，还说自己就喜欢这样坐，谁敢动她就要打人。结果有个小伙子坐在她旁边还硬生生被她给挤走了，甚至女子还扇了小伙子两巴掌，小伙子气不过想要报警处理，谁知女子一点悔改都没有，还大声叫嚣着报警都不怕！直到地铁到了最后一站这女子才下车，被工作人员叫去做笔录，谁知她就是不去，直接走了，最终只留下了被打的男子去做笔录。这真的是谁撒泼谁就无敌了呀，工作人员都没办法治理她，这种女子真的是丢女性的脸！
01、比泼更泼
我个人认为泼妇没有最泼妇的，只有更泼妇的，你遇到泼妇没办法解决，那你就不要顾着自己形象，你比她更泼妇她就输了。她大声叫喊那你就拿起手机录像也跟她大声说话，她动手你也不能忍，一旦碰到你身体就录下来，完了留下被“打”的证据，这样即便你们都有错，你也会是错误较轻的那一个。再不济你就直接大声宣传，各种嘟囔她，就让她生气，惹她爆炸，你不开心也不能让对方得逞，就该怎么吵闹怎么来，面子都不用顾忌了。
02、出动警察帮忙
上面那种方法呢不适合大部分人，毕竟要脸面的人还是比较多的，谁愿意牺牲自己形象更泼妇去理论啊，那你能解决的唯一途径就是报警了。报警处理，让警察来讲道理，人民警察难不成泼妇还敢动手啊？那分分钟就是袭警了啊，更何况你是有理的那一方，警察也绝对会帮理不帮亲的。只要你有理，你就尽管报警来处理，不要被人欺负，也不要忍气吞声，那人再怎么泼妇也不敢直接跟警察硬刚起来的，即便她上头有人，她爆出来那就会被网友拍下来然后发网上，那泼妇跟泼妇背后的人就都被凉凉。
还是那句话，遇到垃圾的人，你不要因为垃圾人就坏了自己心情。
斯霞教师的教学理念
斯霞教师的教学理念斯霞小学教师教育理念斯霞是我国小学教育领域最具影响力的教育家之一，她以“母爱童心”为核心的教育理念对小学教育而言意义非凡，对其教育理念进行一次比较全面的梳理和系统的分析，既可以丰富我国小学教育教学理论，又可以指导一线小学教师的教育教学实践。
文献综述1.教育理论工作者对斯霞老师的研究（1）斯霞老师教育思想的研究。
可分为以下几个方面：①关于斯霞老师教育观的研究，斯霞老师最令人敬重的便是数十年如一日的爱学生的精神，具体有：《一片爱心，献给孩子》、《育苗人》、《记斯霞老师》、《斯霞和孩子》、《斯霞的爱》、《斯霞谈爱生》、《斯霞对孩子的爱》、《由斯霞和学生一起跳橡皮筋想到的》等诸多论文，以生动具体的事例让我们零距离地感受到了斯霞老师的伟大的爱。
有学者以斯霞的“童心母爱”为依据研究她的儿童观和教育观，认为“斯霞在工作过程中提出的‘接近儿童、观察儿童、关心儿童’的观点是现实的、客观的，同时是与时俱进的，体现了以人为本的教育理念”[1]。
有人评价斯霞童心母爱的教育精神：“童心母爱是儿童最需要的纯朴自然情感，它是儿童发展最宝贵的教育资源；斯霞的童心母爱是教育爱的专业品质，它是小学教师职业最重要的专业特质；斯霞的童心母爱，是爱的哲学，是精神性的大爱，是当前中国社会迫切呼唤的教育文化。
”[2]还有人评价说：“每一个人都有过学习的感受，而引导着你‘好好学习，天天向上’的启蒙老师，常常和亲爱的母亲一样，永远铭刻在最美好的记忆里，往往影响着一个人的一生，斯霞就是这样一位善于引导幼小心灵天天向上的灵魂工程师。
”[3]②关于斯霞老师教师观的研究，有人对斯霞教师观的发展历程和内涵进行分析，认为“斯霞将教师与国家、社会的发展紧密联系起来，从教师、人才、国家发展三者关系中形成了对教师作用的认识”[4]。
③关于斯霞老师师德观的研究，杨林国在《追寻教师美德：斯霞教师德行解读》中说：“斯霞的爱表现为斯霞的尊重、平等、宽容和关怀。
”[5]他认为斯霞的教师爱具有本体性的特征，在斯霞身上，爱就是一种自足的存在，没有任何自私的目的；斯霞的爱更是一种给予性质的爱，这种给予是对教师内在利益的给予，也是对学生的一种回报；斯霞的爱是坚定性的爱，不论是在人生中最困顿、最窘迫的时期，还是在人生中最激越、最辉煌的时期，她从未改变自己的爱，此为一种延续和放大的师德大爱。
有人认为“信念之坚钿、探索之执着、关爱之拳拳”就可归纳出斯霞的师德人生[6]。
也有人对斯霞老师和霍懋征老师的语文教学思想进行了比较研究，解读两位名师不同的教学艺术风格，挖掘其背后不同的教学思想，有利于我们不断深化对斯霞与霍懋征教学思想与实践的认识和理解[7]。
这是一对父子的对话,简单的交流告诉我们什么叫自尊？
这是一对父子的对话,简单的交流告诉我们什么叫自尊？
答：从你提供的短文可以看出，爸爸在现场教育儿子为什么遵守交通规则、如何遵守交通规则，这是现身说法的典型，是对每一个交通参与者的生动教育，尤其是对中小学生来说，养成良好的出行习惯对自己、对家庭、对社会都有极大的好处。
但是，在短文中没有看到与“自尊”有什么关联。遵守道路交通安全法，认真学习、从小做起，严格执行，是每一个公民的义务，与有自尊无自尊搭不上边。
这是本人对此问题的理解，希望共同探讨！
